وقفات تربوية في قصة (أوس وخولة) رضي الله عنهما للمجتمع الإسلامي
- التفاصيل
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم .
الوقفة الأولى:
إن هذه الواقعة حلت مشكلة اجتماعية كانت موجودة فبل الإسلام . قال الإمام الشافعي: (سمعت من أرضى من أهل العلم بالقرآن يقول كان أهل الجاهلية يطلقون بثلاث الظهار، والإيلاء ، والطلاق فأقر الله الطلاق وحكم الإيلاء والظهار ما في القرآن ) فتح البارئ (9/433)
وقال ابن كثير: ( كان الظهار عند الجاهلية طلاقا فارخص لهذه الأمة وجعل في الكفارة ولم يجعله طلاقا،كما كانوا يعتمدون في جاهليتهم وهكذا قال غير واحد من السلف ) تفسير القرآن العظيم (4/321).
وقال فخر الدين الرازي: (إن الظهار كان من اشد طلاق الجاهلية لأنه التحريم أوكد ما يمكن ،وإن كان ذلك صار مقررا في الشرع كانت ناسخة له ، وإلا لم يعد نسخا لأن نسخ إنما يدخل في الشرائع لاعادات جاهلية) التفسير الكبير(29/218) ياالقارئ الكريم لقد أثبت نصوص المنقولة عن علماء الأجلاء أن هذه مشكلة لم وليدة في مجتمعنا الإسلامي .كما أن هذه الواقعة كانت رحمة وتخفيفا عما كان معمولا لدى أهل الجاهلية.
تعلم أكثر من لغة يطور قدرات الدماغ على تعدد المهارات
- التفاصيل
هل ينبغي للآباء توفير تعليم ثنائي اللغة لأبنائهم وتعليمهم لغتين منذ المراحل الأولى لمشوارهم الدراسي؟ هل يحتاج التعليم ثنائي اللغة إلى بحوث ودراسات إضافية لإثبات فعاليته؟ هل نحتاج إلى تعليم الطفل لغتين في سن مبكرة حتى يجني ثمار تعلمه لها؟ وهل ينبغي تعلمها خلال مرحلة التعليم الابتدائي أم في مرحلة لاحقة؟ أسئلة شائكة ومحيرة بالنسبة للعديد من الآباء.
التدخل الأبوي السريع يُنقذ الصحة النفسية للطفل المعتدى عليه
- التفاصيل
ينتج عن العنف اللفظي والبدني الذي ينتشر بين التلاميذ في المدارس عواقب وخيمة على شخصية الطفل وبنائه السيكولوجي. فعلى المدى القريب، قد يشتكي الطفل من أوجاع رأسه أو بطنه. كما قد يعاني قلة التركيز والنفور من أداء واجباته المدرسية المنزلية. وعلى المدى البعيد، يكون الأطفال ضحايا الإيذاء اللفظي أو الجسدي معرضين إلى الكآبة والقلق وعدم الثقة بالنفس وأعراض صحية نفسية أخرى أكثر من أقرانهم. وقد يفكر الأطفال الذين يتعرضون للإساءة من زملائهم بشكل متواصل ومستمر في وضع حد لمأساتهم ومعاناتهم اليومية من خلال الإقدام على أفعال خطيرة أو حتى “الانتحار”.
نداء إلى كل المعلمين(1) ........دسوا لأبنائنا العسل في العسل
- التفاصيل
الحمد لله رب العالمين، الرحمن الرحيم مالك يوم الدين، وأكمل صلاة وأكرم تسليم على المعلم الأول محمد بن عبد الله وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد.
أسعد الله أوقاتنا وأوقاتكم بكل خير، ونفعنا وإياكم بالإسلام، ونفع الإسلام بنا أجمعين .
أحبتي المعلمين جهودكم المبذولة لا تقدر بثمن، ونفوسكم الأبية تحيي موات جيل هذه الأمة، وفهمكم الشامل هو النور الذي يشع على من حولكم فيضيء ظلام هذه الأرض الدامس، ألا حياكم الله جميعا وتقبل منا ومنكم طيب القول وصالح العمل.
أحبتي المعلمين:
• منا من يكتفي بشرح المنهج المقرر، وإن ظهر له قصور المنهج عن زرع وغرس القيم والأخلاق الإسلامية.
• منا من وقَّف نفسه عند حد التحضير اليومي لما يطلب منه، ولم يجتهد ويبدع ويترك في طلابه أثرا.
• منا من يعمل بالتدريس وهو مجبر عليه،لا يجد فيه لذة ولا يراعي له استمتاعا لكن إن هي إلا أيام.
• منا من ينظر للتدريس على أنه علم ينقل ومعارف تشرب، لا تربية تتوارث ولا قيم تختلط بالدم والعظم.
• منا من ينظر للطلاب على أنهم أعداءه ، يشكونه للمدير، ويتظلمون من شرحه ويرفعون الدعوات ضده فينتقم منهم بإهماله لهم.
الشيطان جعلني أفعلها.. ماكو أوامر .. وعبد المأمور
- التفاصيل
مذ أن وعينا على الدنيا وبدأنا نتساءل عن سبب ضياع فلسطين رغم وجود حرب عربية مع الصهاينة في تلك الفترة ونحن نسمع أن سبب ضياعها كان عبارة «ماكو أوامر» التي كان يسمعها الفلسطينيون من الجنود العرب عندما كانوا يسألونهم لماذا لا يتقدمون ويواجهون الصهاينة على بعد خطوات فكان الجواب الوحيد الذي يسمعونه هو «ماكو أوامر»، وتكرر الأمر في الحروب العربية المختلفة حين كانت تدمر قطاعات الطيران والقوات البرية على أرضها، ويسأل القادة لماذا على الأقل لم تحركوها لتخفوها عن مرمى العدو؟ فكان الجواب «ماكو أوامر». ومن تؤدي به الظروف لافتضاح تجاوزاته وتعدياته بحق الناس يكون تبريره وجوابه عند التحقيق معه بأن ينفي عن نفسه أن يكون مستحقا للمحاسبة والعقوبة لأنه كان فقـط «عبد المأمور»..